新闻网讯（通讯员严芮王艺璇）3月20日，武汉职业技术大学召开职业教育教学关键要素改革工作培训会。校长何保华作政策解读暨改革方案部署报告。各教学机构领导、骨干教师代表，以及教务处、社会职业与职业教育研究院、质量管理处等职能部门代表参会。会议由副校长杨旭东主持会议。

聚焦改革核心，擘画改革蓝图

何保华作《深化职业教育教学关键要素改革打造高技能人才培养新生态》报告

何保华以《深化职业教育教学关键要素改革打造高技能人才培养新生态》为题作主旨报告。他立足“十五五规划”“三校建设”关键节点，深入解读了《意见》精神，系统阐释了改革的总体要求、主要任务及改革机制，部署了学校下一阶段教学改革的战略思考与行动方案。他指出，面对产业迭代加速和人工智能带来的深刻变革，职业教育必须转变办学观念，要站在为党育人、为国育才的政治高度，以教学关键要素联动改革为抓手，推动学校从“升格”向“升级”跨越，为服务国家战略和区域发展输送更多可堪大用的高端技能人才。

会上，何保华还系统部署了学校教学关键要素改革的“施工图”，要求各单位对标对表、主动出击、真抓实干，找准痛点、抢占高点、疏通堵点，将教学关键要素改革作为推动学校高质量发展的“一号工程”，切实将改革成效转化为人才培养质量的全面提升。

动员改革实践，明确行动路径

 


温振华作《改革教学关键要素，提升专业服务能力》报告

温振华围绕教学关键要素“为何改、如何改”进行了深刻的阐述。在专业建设上，他提出要建立动态调整机制，对接产业链绘制产业链图谱、专业图谱、能力图谱，“三图联动”解决专业与产业“两张皮”问题；在课程改革上，强调坚持实践主线，以“反向设计”原则构建模块化课程体系，通过理论课程后移、实践—原理—再实践—深理论的递进设计，培养学生的方法能力与社会能力；在教材开发上，推行“行动导向”，开发能力地图式、任务驱动型新形态教材，将企业真实生产任务转化为教学项目，实现“做中学、学中做”；在教师发展上，细化专业理论、实践能力、教学能力、教研能力四个维度能力清单，健全校企双向流动机制，让教师真正懂行业、懂实践；在实训基地建设上，推动标准共建、技术共育、师资共用，打造“真环境、真任务、真标准”的产教融合实训基地。他强调，改革不仅迫在眉睫，更要讲究方法、精准施策，才能行之有效。

压实工作责任，凝聚发展共识

杨旭东就贯彻落实本次培训会精神作总结讲话，提出四点要求：一要深刻领会精神，把握改革要义。要准确把握“联动改革”核心要义，以产业逻辑系统重构教学生态，确保改革方向不偏、路径不乱。二要聚焦关键要素，抓好落地落实。要对照改革方案制定实施细则，确保每一项任务都有抓手、有节点、有成效。三要强化产教融合，创新育人机制。要推动头部企业的技术标准、生产资源、职业场景真正进课堂、进教材、进实训，让学生在真环境中练就真本领，积极探索校企“双向流动”“产业导师”等机制，把产业一线的真任务转化为教学资源。四要压实工作责任，务求改革实效。各学院院长、副院长要亲自抓、带头干，专业负责人要发挥骨干作用，教务处加强统筹督导，把改革成效体现在人才培养质量提升上，力争形成一批可推广、可复制的“武职经验”。

他表示，教学关键要素改革是一项系统性工程，必须坚持全局观念，做到环环相扣、协同发力，积极投身改革实践，用实干作答、以实绩交卷，共同书写武汉职业技术大学高质量发展的新篇章。

 （审核：温振华）