(429021)
质量年度报告
(2025)
2025年12月
前 言
为深入贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示精神,落实《湖北省人民政府关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》要求,坚守“立德树人、德技并修、产教融合、面向实践、强化能力”的办学方向,全面摸清神农架林区职业教育发展现状,推动职业教育精准对接地方发展需求,为区域经济社会发展提供坚实的人才保障与技能支撑,特编制本报告。
编制过程中,编委会成员坚持实事求是、求真务实原则,深入辖区内职业院校、社区及重点企业开展全方位调研,系统梳理办学特色、企业用人需求、校企协同育人成效及学生就业发展等核心情况,为报告编制奠定了坚实的实践基础。
本报告集中呈现林区职业教育发展亮点:院校深度挖掘地域文化内涵,以弘扬神农炎帝精神为引领,凝练形成“登攀”校园文化核心理念,将文化育人融入人才培养全过程;创新课程体系建设,将古琴课程纳入教学范畴,实现技能培养与文化传承的有机融合,彰显了林区职业教育的地域特色与育人温度。
目 录
(三)教材建设......................................................................................................... 17
(四)教法改革......................................................................................................... 17
(五)队伍建设......................................................................................................... 19
(一)政策引领......................................................................................................... 21
(三)经费保障......................................................................................................... 21
(三)质量保障......................................................................................................... 21
(一)面临挑战......................................................................................................... 23
(二)发展展望......................................................................................................... 23
神农架林区教育局
一、发展概述
(一)基本情况
神农架林区仅有1所中职学校承担职业教育主体任务,该校由林区教育局举办,始建于20世纪80年代中期,前身为神农架林区职业高中,1999年被省教育厅命名为“神农架林区职业中等专业学校”,2005年与神农架高级中学合并实行“一校两牌”管理。学校秉持“办人民满意教育”宗旨,以弘扬神农炎帝文化精神为引领,以作风、校风、学风、教风建设为抓手,通过课程、队伍、特色、文化、资源五大建设路径,凝练形成“登攀”核心办学理念及“一训三风”校园文化体系。目前学校已实现规范化、封闭式管理,是一所根植林区教育基础、契合地方实际、兼具自身特色的新型职业学校。
1.师生规模
学校教职工总人数14人,专任教师9人全部具有本科及以上学历,其中高级职称教师2人、中级职称教师5人、初级职称教师2人。学校在校生134人,新生38人,毕业生23人,师生比1:9.57。
2.专业设置
学校开设两个专业:
一是旅游服务与管理,在校生数21人。
二是酿酒工艺与技术专业,在校人数113人。
(二)办学条件
1.设施与资产
学校占地面积27000平方米,生均用地面积346平方米;校舍建筑面积3300平方米,生均校舍面积42.31平方米;教学仪器设备值238万元,生均仪器设备值30512.82元。学校固定资产3000万元,拥有标准化教学楼,每个教室装备智能化黑板,教室网络覆盖率100%;有综合楼一栋,集办公、实验、电教、现代信息技术教育、图书阅览、电子阅览、体音美专业训练功能于一体;拥有可供所有学生同时食宿的食堂一栋和宿舍楼两栋;建有塑胶田径运动场、足球场、室内篮球运动场、羽毛球运动场、乒乓球运动场,能满足正常教学需要和学生运动锻炼的需要。
2.数字化校园
2016年学校启动规划数字校园建设项目,2019年投资500多万元的数字化建设项目投入使用,学校信息化环境得到了很大改善:实现网络、监控应用全覆盖,校园最大宽带1000M;校园卡项目(包括门禁、就餐、消费、考勤、车辆进出等系统)基本完成;新建录播教室一个;更新换代计算机教室电脑50台;教室的黑板、班牌全部智能化;新增四套系统和一个平台(多媒体视频会议系统、校园广播系统、校园网络系统、网上阅卷系统和网上办公平台),基本实现校园硬件设施数字化。
3.办学经费
地方政府高度重视学校的发展,严格执行职业教育生均不低于8000元的经费预算,2022年拨付给学校100万元,生均1.28万元。2023、2024年、2025年未拨付经费。
(三)办学成果
神农架是旅游资源比较丰富的地区,随着旅游产业的逐步开发与发展,旅游业已发展成为我区经济发展的支柱产业。旅游企业总体数量和规模迅速扩大,使得旅游人才需求量不断增加,旅游专业人才需求渐趋强烈,为我校旅游教育的发展提供了机遇。
从1999年开始,学校开办旅游服务与管理专业。在旅游专业办班过程中紧盯市场需求,努力加强教学管理,多种方式开展实习实训,不断提高学生的实践能力。自旅游专业开办以来,学校为林区旅游行业输送了大批旅游服务人才,为地方经济建设发展做出了一定贡献。
二、人才培养
(一)党建引领
1.高度重视,务求实效,继续扎实开展“能力作风提升”活动。
以“能力作风提升”活动为契机,推动学校广大党员亮明岗位职责、带头承诺践诺、回应教育期盼,践行党的宗旨、密切联系师生,教育学校党员教师铭记党员身份、履行党员义务、不断增强党员意识,在学校治理、“两城一区”联合创建等工作中带头支持、带领行动,起到“挂一排、亮一室、带一校”辐射作用。积极落实党组织领导下的校长责任制,推进“党组织领导的校长负责制方案、《章程》和制度贯彻落实。在学校发展的关键节点,确保党组织在学校发展中“把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责,把加强党组织对学校全面领导建立在制度根基上,建立党组织议事规则。扎实开展“能力作风提升年”活动,加强党支部的政治、组织、作风和制度建设,把加强党组织对学校全面领导建立在制度根基上,建立党组织议事规则上。
2.强化学习,提升理论,推动党的政治建设。
一是学校立足教育工作本职,发挥思想引领,舆论推动,精神激励的重要作用,深入做好意识形态工作,力求学习教育取得扎实效果。
二是将理论学习融入“三会一课”活动中,通过主题党日组织全体党员深入学习中国共产党的发展史和各项理论知识,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,进一步强化意识形态工作。
三是通过支部书记上党课、党员集中观看宣传片、人物事迹视频等教育活动,进行爱国主义教育,激发广大党员和干部职工的爱国情怀和奉献精神。
四是坚持学习制度,将学理论、学业务有机结合起来,努力创建学习型党组织。共计组织全体教职工集中学习10次,党员交流学习体会12次,党课学习5次,主题教育研讨会四次,红色基地体验教育活动一次。坚持高起点谋划、高标准推进、高质量落实党史学习教育,带领研究并制订了党史学习教育工作方案、安排表和专题学习计划,动员党员日日学,推动支部周周学,定期组织研讨和督查,引导广大党员群众学好用好“党史”。
五是开展“党员示范岗” 活动。为展示党员风采,发挥党员的示范引领作用,学校在党员中开展“党员示范岗”创建活动。
3.持之以恒,正风肃纪,抓好党风廉政建设
一是把“两个维护”作为首要的政治纪律,把讲规矩、守纪律作为日常教育管理的内容,推进学校全面从严治党。深入开展党的政治纪律和政治规矩学习教育,落实全面从严治党主体责任,引导广大党员干部始终做政治上的明白人、老实人,坚决杜绝“七个有之”等违反政治纪律和政治规矩的情况发生。提高民主生活会、组织生活会质量,认真落实“三会一课”制度。认真开好“主题党日活动”,坚持党员领导干部讲党课制度,严格党员领导干部参加双重组织生活制度。利用庆祝建党、建国等重要节点组织开展党员活动。
二是深化“清廉校园”创建活动。扎实开展 “清廉学校”示范校创建、“十进十建”等党风廉政教育活动,开展党性党风党纪教育和普纪普法教育,营造风清气正的育人氛围。组织实施好党风廉政建设宣教月活动。
三是加强廉洁从教管理。在教职工大会上反复强调:为人师表、廉洁从教,从而有效地制止了有偿补课、乱收费、体罚与变相体罚学生等不良现象,整个教师队伍师德师风优良。
(二)立德树人
1.思政育人
一是坚持以德树人的指导思想。学校德育工作根据国家教育中长期发展纲要和学校发展规划的具体要求,落实林区教育局德育工作安排,以教会学生学会生活、学会学习、学会做人为着力点,走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路。培养了学生明礼诚信、遵纪守法、勤俭节约、文明健康、刻苦有恒的良好品质,强化班风、学风、校风建设,注重德育实践,坚定落实德育常规工作,真正做到以人为本,促进学生德智体美劳全面发展。
二是加强德育队伍建设。学校成立了由校长、分管副校长、政教处、班主任、任课老师组成的德育工作小组,要求人人都是德育工作者,在教育教学活动中把握“教书先育人,求知会做人”的原则。
三是定期开展德育活动。学校除了每周利用升旗活动、班会课进行德育教育外,每月还有丰富多彩的主题教育活动。例如:元月开展诚实守信、常怀感恩主题教育活动;二月开展行为习惯、安全教育主题教育活动;三月开展弘扬传统、爱心奉献主题教育活动;六月开展放飞理想、立志成才主题教育活动;十一月开展珍爱生命、与法同行主题教育活动;十二月开展爱国主义、民族精神主题教育活动等等。通过以上活动的开展,对学生的全面发展产生潜移默化的影响。
四是大力加强心理健康教育。学校高度重视学生的心理健康教育工作,聘请专业心理教育教师一名,积极开展心理咨询工作,针对学生实际需要和遇到的心理问题进行辅导,制定学生突发事件心理危机干预方案,促进学生身心和谐发展。整个学校2024年参加心理筛查的人数总计为83人,其中红色预警2人,黄色预警4人。在了解了这6名同学的情况之后,我们及时对学生进行心理疏导,在详细沟通中发现学生存在学习困惑,就业迷茫等问题,在及时干预后,这6名同学现已能良好地参与到学习之中。
五是规范思政课建设。首先从思政课教材选择上严格把关,坚持使用国家规划统编教材,开齐开足思政课。 其次自编“爱•登攀”校本教材,从学生培养目标、学生教育月主题、学生发展规划、规章制度等方面规范学生的行为习惯。
2.实践育人
一是通过军训磨练意志。为全面提高学生体质和协调能力,养成良好的日常生活习惯,提高学生吃苦耐劳的意志力,我校在每年9月开展新生军训活动,培养学生热爱祖国、献身国防的思想,培养学生不怕困难、勇于拼搏、严格守纪的良好品质。
二是通过应急消防演练,让学生掌握消防灭火器的正确操作方法和逃生过程的注意事项,增强学生安全应急处置能力和安全意识,保证在紧急情况下最大限度减少人员伤亡。学校每学期定期组织一次演练活动,培养学生听从指挥、团结互助的品德,提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。
三是通过志愿者活动,培养学生奉献社会、传递爱心、传播文明的意识。学校成立了青年志愿者服务社团,经常深入社区、养老院、红色基地开展各种活动。活动中学生体会到了赠人玫瑰,手有余香的意义,养成敬老爱幼,关爱他人的美德。
四是通过禁毒宣传活动,让学生知道远离毒品、珍爱生命。学生代表在参与禁毒活动后写道“人生仅有一次的生命是无价的,也是脆弱的。它承载着亲人、朋友和整个社会赋予你的责任,它承受不起任何不负责任的冒险!远离毒品,珍爱生命。”通过这种活动使我们的学生有了更强的责任感,也使得他们能够更认真地思考生命的意义。
3.劳动育人
一是学校教育培养学生正确的劳动价值观。学校每周开设一节劳动技术课,将劳动教育纳入人才培养方案,将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。通过学校宣传栏、教室黑板报、校园广播、专题讲座等方式培养学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观;通过每天的寝室卫生、教室卫生、校园公共区域卫生培养学生养成良好的劳动习惯。
二是家校联合培养学生独立自主的劳动意识。学校利用家长会、教师家访、校园开放日等活动积极引导家长给学生安排一些力所能及的家务劳动,教育学生“一屋不扫何以扫天下”,使学生养成从小事做起,从身边事做起,自己的事自己做的习惯。
三是参与社会劳动培养学生甘于奉献的劳动意识。每年学校定期组织学生参加植树活动、社区环卫活动、养老院服务等活动,通过校外劳动树立学生团结协作、服务他人、奉献社会的劳动意识。
四是通过顶岗实习培养学生的劳动技能,为学生将来就业打下坚实的劳动基础。
4.文化、体育与美育
校园文化建设方面:学校秉承炎帝精神精髓,结合地方特色与地势特点,凝练成“登攀”核心校园理念,培养学生具有“爱•登攀”的品质。“爱”是一种因善而生的内在底蕴,是阳光教育的精神内核,它是个人素养的灵魂,更是家国情怀的要求。“登攀”是一种积极的精神和作为,是一往无前的意志,是所向披靡的勇气,既需个人努力,又需团队协作。学校以“爱•登攀”为核心精神,坚持心中有爱、手中有方、助力登高望远。
班级文化建设方面:既做到统一规划、布局合理,又做到个性鲜明、特色突出。教室前方黑板正上方是校训“励志明德、勤学成才”;后方墙壁是学风“厚德博雅、笃学慎行”及社会主义核心价值观;两侧墙壁由班级自主选择励志字画标语。
体育与美育方面:首先学校高度重视体育和艺术课教学,坚持每班每天开设1节体育课、每周2节艺术课,通过课堂教会学生各种运动技能和方法、培养学生正确的审美观。其次学校重视“两操”活动,坚持每天组织学生早上和上午大课间时间跑操工作,强健学生的体魄。第三学校成立篮球、足球、乒乓球、美术、音乐、舞蹈等兴趣小组,每天下午给学生安排1小时活动时间,满足学生的不同兴趣爱好。第四通过举办运动会、篮球赛、足球赛、书法比赛、红歌比赛等活动,展示学生的运动和艺术才华,增强学生的团结协作、顽强拼搏精神和审美能力。
(三)在校体验
2024—2025学年度学生获得国家奖学金0人次;两学期获得国家免学费资助共252人次,人均1000元;获得国家助学金资助共71人次,人均1150元。在校生109人全部参加体质测评,合格率达96%。
(四)就业质量
1.就业情况
今年毕业生中仅有5人直接就业,本省去向落实率100%,全部在神农架面向第三产业从事与旅游服务行业相关的工作。
2.升学情况
今年23个毕业生中有13人(3+2学籍)通过转段进入三峡旅游职业技术学校完成高职学习,10人直接在本地或本省就业。
三、服务贡献
(一)服务行业企业
为促进我区旅游业发展,按照“合作办学,共同发展,稳定就业”的原则,学校与神农架旅游协会达成协议,学生旅游淡季在校学习,旅游旺季到企业实训,通过这种校企合作为学校和企业带来了双赢的局面,有效地缓解了企业用人压力和校外实训基地的问题。近几年,已有大量的毕业生加入我区旅游服务与管理行业队伍中,为神农架旅游业发展提供了人才支撑。
(二)服务地方发展
随着地方区域经济的发展,酿酒业成为本地的朝阳产业,发展趋势日益强大。从2023年开始,学校与神农架生态酒业有限公司签订联合办学协议,增设“酿酒工艺与技术”专业。本专业实行订单式培养模式,由学校和企业共同制定人才培养方案,根据企业用人需求完成课程设置,学生毕业后直接被企业录用。目前,第一届“酿酒工艺与技术”专业的27名学生已在校就读。第二届“酿酒工艺与技术”专业有48人就读。第三届“酿酒工艺与技术”专业有28人就读。
四、文化传承
一是学校秉承炎帝精神精髓,结合地方特色与地势特点,凝练成“登攀”核心校园理念,培养学生具有“爱•登攀”的品质。
二是引入行业导师参与教学工作,将古琴课纳入旅游专业课程体系。通过古琴课程的学习,既陶冶了学生的艺术情操,也丰富了学生的优秀文化传统知识。
三是组织学生通过讲座、观摩等方式学习家乡非遗文化传承,增强学生对地方非遗文化的兴趣爱好。
五、产教融合
校、企联合办学是解决学生实训、就业的有效途径之一。多年以来,学校与神农架旅游协会、劲牌神农架生态酒业有限公司等多家企业紧密合作,实行“订单式”培养和“定向式”培训,不断推动校企合作向“宽领域、多模式、深层次、紧密型”方向发展,实现了“招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业同步”的递进模式,学生一毕业即就业,受到学生和家长、用人单位的一致好评。
六、教学改革
(一)专业建设
学校目前开设的专业有“旅游服务与管理”和“酿酒工艺与技术”两类。前者主要把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业道德和职业素养,有一定的组织、协调、应变能力,掌握旅游管理专业对应职业岗位必备的基础知识与基本技能,具备职业生涯发展基础和终身学习能力,能从事景区导游、旅行社服务、酒店服务与管理等基础工作的技能人才。而后者“酿酒工艺与技术”专业是由神农架林区职业中专与劲牌神农架酒业有限公司合作办学的创新尝试。这是一场兼顾学校育人、企业发展与地方经济建设的双向赋能行动,既贴合职业教育的办学宗旨,又精准对接企业与区域的核心需求。
(二)课程建设
学校课程建设始终坚持以就业为导向,围绕职业岗位能力要求,确定专业培养目标、课程设置和教学内容;坚持德育为先,把社会主义核心价值观融入教育教学全过程;坚持“学中做、做中学”,突出职业教育特色,强化学生实践能力和职业技能培养;坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式,合理确定学时比例。
学校开设的公共基础课程包括思想政治、语文、数学、英语、历史、物理、地理、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术等,达到了教育部规定的公共基础必修课设置要求;专业技能课程包括旅游概论、旅游服务礼貌礼节、旅游公共关系、旅游心理学、前厅服务与管理、客房服务与管理、酒店管理概论、全国导游基础知识、导游实务等,所有课程都设置了实践活动或顶岗实习内容。
(三)教材建设
为做好神农架林区中小学教材(教辅)选用、征订、使用等管理工作,林区教育局成立了“神农架林区教材及教辅资料选用委员会”,委员会由教育局领导和各学校书记、校长、名师组成。委员会的主要职责就是做好意识形态、廉政风险防控、规范教材选用管理、建立规范机制、落实国家教材的推进实施。学校也有一套严格教材选用操作程序,由同学科老师共同选择签名,经过年级组、教务处、分管校长层层审批,最终才能提交新华书店征订。
学校旅游服务与管理专业使用的39本教材中有38本是国家统编教材或行业部门规划教材,学校自编“爱•登攀”校本教材,从学生培养目标、学生安全教育、学生发展规划、规章制度等方面规范学生的行为习惯。
(四)教法改革
1.教学改革深入推进。学校坚持贯彻以生为本的思想,不断探索适合校情的改革之路。在教育理念上,彻底改变过去的传统教育观念,尊重学生的不同认知起点,关注学生的差异和发展,积极唤起学生主动学习的意识,让学生想学、乐学、会学。在教学内容上,合理淡化学科课程特征,删除繁难教学内容。在教学手段上,把信息技术和学科特点紧密结合,采用微课程、网络课程等形式进行课堂教学,让教学的表现形式更加直观、形象、多元,构建充满活力和生机的课堂。在教学方式上,认真开展导学案教学改革尝试,充分发挥学生学习的主体作用。在评价方式上,注重过程评价,注重潜能激发,建立以能力为本位,评价主体和方式多元的评价体系,让每个学生都有不一样的发展。
2.课程改革稳步发展。学校高度重视课程建设工作,从人才培养目标出发,在课程开发、课程师资、课程实训、课程教材、课程文化、课程素质、课程评价、课程管理等方面全面推进课程开发工作。构建了以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体,理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应,体现终身教育理念、中高职相衔接的课程体系。
3.人才培养模式不断创新。学校积极探索人才培养模式的改革,坚持以就业为导向,面向市场、面向社会,紧紧围绕经济社会发展和职业岗位素质要求,确定培养目标、课程设置和教学内容。坚持立德树人,把社会主义核心价值体系融入教育教学的全过程,加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育;坚持“做中学、做中教”,突出职业教育特色,高度重视实践和实训课教学环节,强化学生的实践能力和职业能力的培养,提高学生的实际动手能力;坚持工学结合、校企合作、现代学徒制等人才培养模式的改革实践,以确保培养目标的实现。
4.教师队伍不断优化。在“内培外引,专兼结合”方针的指引下,推动“双师型”教师队伍的建设。加大教师技能培训力度;建立教师深入企业实践机制;聘请行业专家、能工巧匠担任兼课教师,优化“双师型”教师结构;以重点专业建设和精品课程建设为抓手,培养优秀教学团队。
(五)队伍建设
1.培训与培养
学校高度重视青年教师的培养力度,把青年教师放在优先发展的位置,为青年教师创造一切发展的条件和成长的环境。一是通过“青蓝工程”组织青年教师拜师学艺,在老教师的带领下尽快适应新环境、新要求。二是通过开展“青年教师才艺大赛”活动,尽最大可能提供展示教学水平的舞台和外出学习的机会,让他们尽快脱颖而出,担当学校教育教学的重任。
2.教研科研
神农架林区唯一的省级名师工作室“龚永柱名师工作室”去年落户我校,工作室本着“服务他人,成就学生”的基本理念,以“‘知行生物’教学策略”为主线,建设集“教学研究、成果辐射、专业发展”等职能于一体的研修团队,发挥“引领、传承、创新、共享”等功能,积极探索教师由青年型走向成熟型、优秀型迈向卓越型的培养模式。工作室主持或参研省级及以上课题8个;发表论文28篇;倡导的教学主张“‘知行生物’教学策略”由《湖北教育》(2022年9月第26期)专访并大力推荐。地理学科组向神农架科技局申请成立林区校内第一家科技工作室,每年争取10万元经费负责科普宣传、教科研、校本教材编辑和研发工作。
七、发展保障
(一)政策引领
根据省教育厅等六部门关于《湖北省职业学校办学条件达标工程实施方案的通知》文件,学校严格落实文件精神,开展自查工作,制定了《神农架职业中等专业学校办学条件达标工程实施方案》。按照先易后难,以服务教学为中心,基础设施建设与内涵提升建设并重,聚焦土地、校舍、教师、设备等关键要素,有效补齐短板,不断提高学校的办学水平。通过科学优化、合理调整,使学校布局结构进一步优化,办学条件显著提升,师资队伍水平整体提高。
(二)经费保障
学校办学经费主要依靠地方财政拨款,学校不收取学生任何费用。2025年度,中央和省级财政按照学生数拨付两学期免学费资金共25.2万元、助学金共9.2万元,助学金全部发放给学生,免学费资金用于补偿学生学费、书本费、住宿费。
(三)质量保障
1.关键办学能力提升
为了进一步落实达标工程,学校积极筹措资金改善办学条件,2023年5月启动教学综合楼建设项目。该项目将包括多个功能齐全的教室、实验室、图书馆等设施。目前该项目已建设完成,已于2025年上半年投入使用。
积极改革教师评价制度,运用自我评价、同事评价、学生评价、部门评价等多种评价方式,对老师开展一月一评教活动。建立以促进“学生-教师-学校”协同发展为目标的多元化师生评价体系。
2.学校治理
学校实行党组织领导的校长负责制,健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。学校党总支全面领导学校工作,履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责,支持和保证校长依法独立负责地行使职权。校长是学校的法人代表,在学校党总支领导下,依法依规行使职权,按照学校党组织有关决议,全面负责学校的教育教学和行政管理等工作。
校党总支是学校议事决策机构,对事关学校改革发展稳定、师生员工切身利益及党的建设等重大问题进行决策。校长办公会议(校务会议)是学校行政议事决策机构,研究提出拟由学校党总支讨论决定的重要事项方案,具体部署落实党总支决议的有关措施,研究处理教育教学、行政管理等工作。
学校依法建立以教师为主体的教职工代表大会,是学校党总支领导下的教职工行使当家作主民主管理权力的机构,是校务公开的基本形式和重要载体,充分保障了教职工参与学校民主管理、民主监督的权利。
学校建立工会作为教职工代表大会的工作机构,维护教职工的合法权益。负责教职工代表大会的日常工作,检查、督促教职工代表大会决议的执行,对教职工进行思想政治教育,组织教职工开展健康的文化体育活动,做好教职工的福利工作。
学校依据规定,设置办公室、教务处、政教处、总务处、体卫艺处等职能部门,分别承担相应的管理职能。
八、特色创新
1.灵活安排学生实习实训工作。神农架旅游具有季节性,学生旅游淡季在学校学习,旅游旺季到企业实习,有效地缓解了企业用人压力。
2.开设古琴课,培养学生兴趣爱好,弘扬中华民族优秀文化传统。
3.与企业合作办学,首届酿酒班27名学生成功入驻公司开展实习,取得阶段性的胜利。
九、挑战与展望
(一)面临挑战
一是神农架林区本身人口基数小,再加上周边地区也多是人口密度较低的县域,潜在生源总量少。且“重普轻职”的社会观念普遍存在,很多家庭更倾向于让孩子就读普通高中,即便成绩不理想,也常选择去外地中职学校,同时学校专业设置对学生吸引力不够,导致学校招生规模难以扩大。
二是学校不独立,职教投入不足,基础建设滞后。我区唯一的一所职业中等学校和高级中学实行的是“一校两牌”。学校没有独立纳入财政预算,经费多靠自筹,本级财政对职业教育的投入未达理想标准。尽管有劲牌神农架酒业捐赠的公益基金,但仅能覆盖酿酒专业部分需求,校内实训基地短缺,无法满足学生在“学中做,做中学”这一办学理念。
三是师资不稳定,教师编制不独立,无法组建一支稳定的专业的职教队伍。此前职教老师多为兼职,难以保障教学的专业性和稳定性,像酿酒这类新兴专业,既懂理论又通实操的教师尤为紧缺。另外,林区地理位置相对偏远,对外交流不便,学校教师难以及时接触到职业教育的前沿教学理念和行业新技术。
(二)发展展望
一是建议政府加大对职业教育支持力度,改变现在普职一体,职教发展滞后的现状。
二是加大对职业教育的宣传力度,营造有利于职业教育的发展氛围,切实改变学生、家长、社会对职业教育的错误认识。
三是改变办学模式,结合地方经济发展特色,加强校企合作,加快专业建设,实现订单式、现代学徒制培养模式,增强职业教育的吸引力。
时间：2025-12-23
信息来源：神农架教育科
