根据《省人民政府教育督导室关于反馈襄阳市老河口市义务教育优质均衡发展省级督导评估意见的通知》，老河口市高度重视、迅速行动，建立问题清单、责任清单和时限清单，实行台账管理、销号推进，全面排查整改。现将整改情况公示如下：
一、关于“教育资源优质均衡配置不够优化”的整改情况
主要问题：城区学校学位仍然比较紧张，城区少数小学和初中还存在非标准校额和非标准班额情况；初中体音美等学科专业教师短缺，教师专业化、专任化程度有待提高；少数学校没有配置校医室、舞蹈室、学生心理健康教育辅导室等功能室；部分学校计算机配置不足，生机比、师机比配备标准不高、设备陈旧，图书、实验仪器等未能及时更新和补充。
整改情况：一是着力增加学位供给。我市积极推进城郊学校扩改建项目，同时实施农村中小学校舍维修改造和设备设施更新项目，以化解城区学位供需矛盾，吸引适龄儿童就近入学。二是着力补齐师资短板。针对初中体音美等学科专业教师短缺的问题，我市通过招聘引进和培训转岗等方式，优化教师队伍结构，提高教师专业化、专任化程度。三是完善功能教室建设。按照“缺什么、补什么”的原则，加快推进学校功能教室和教学设备达标工程，确保各学校完成相关功能教室改造和物资添置。四是持续更新设备装备。我市争取资金更新学校计算机、图书、实验仪器等设备，提升学校硬件水平，为教育教学提供有力保障。
二、关于“教师队伍建设力度成效有待提高”整改情况
主要问题：教师队伍领军人才相对紧缺，全市义务教育阶段高级教师、名优骨干教师整体数量不足；教师职称分布不合理，高级、中级和初级教师数呈现“倒金字塔”状态；少数体艺课程由非专业教师兼任，转岗培训针对性和实效性不强；教师交流轮岗，重数量、轻需求、重人头、轻骨干，优质师资配置均衡度不高；教师梯次递进培训体系与各类项目一体化设计有待完善，校长任职资格培训亟待落实；校本研修无主题、随机偶发、碎片化，质效低。
整改情况：一是着力培育头雁领军。通过政策倾斜和培训培养等方式，鼓励教师提高业务水平，积极申报正高级职称评审，打造一支高素质的教师队伍。二是持续优化职称结构。完善教师职称评审方案和评价细则，推进乡村教师中高级职称定向申报、定向评审、定向使用，改善教师职称结构。三是严格培训上岗。落实“持证上岗、人岗相适”的要求，开展转岗培训，提升教师专业能力。四是健全激励机制。将下乡交流经历作为职称评审、岗位晋升的重要依据，落实相关政策，完善发放细则，激励教师积极参与交流轮岗。五是完善培训体系。着力构建系统化、科学化的培训体系，规划专业成长路径，优化培训课程体系，推进任职资格培训。六是健全研修机制。督促学校成立校本研修工作领导小组，建立分层管理网络，制定切实可行的校本研修规划，提升校本研修的规范性和实效性。
三、关于“学校特色建设内涵发展亟需加强”整改情况
主要问题：个别学校办学理念、办学目标定位不够清晰，文化建设顶层设计不够系统，文化氛围不浓厚，校园文化育人功能有待提升；部分学校教学常规管理不规范，集体备课流程不清晰，实效性不高，教师教育理念、教学方法相对陈旧，落实新课程标准、优化课堂教学能力不足；信息化手段与教育教学有机有效融合不够，停留在教师的教的层面，未能赋能学生的学，教学应用场景单一。
整改情况：一是凝练办学理念。推进“一校一品”建设，提高教育发展质量，打造了一批特色文化品牌，增强了学校文化育人功能。二是强化教学管理。深化教学视导，规范集体备课流程，强化常规培训，提升教师教学能力和教学质量。三是推动数字赋能。聚焦师生数字素养提升，推进信息化教学能力提升纳入教师队伍建设整体规划，开展线上线下互补课堂和情景化、个性化等教学模式变革。
我市将以此次督导评估为契机，以整改提升为新的起点，坚定不移推进义务教育优质均衡发展，努力办好人民满意的教育，让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。
时间：2026-01-22
信息来源：襄阳市教育局
